Модуль 11

З усього того, чому я навчалася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання Інтернет-ресурсів для спільної діяльності та спілкування
Дуже дякую за навчання!

Модуль 10

Цей модуль допоміг зрозуміти, що уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять до класної кімнати з попереднього навчання та зі свого життєвого досвіду.
А також цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені:

-         проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів;

-         створити форму оцінювання учнівської само спрямованості в навчанні;

-         ознайомитися з поняттям Фасилітації. Це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи учневі в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем.  до вподоби такий стиль.

Модуль 8

У цьому модулі я:

-      -   сформулювала для себе ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання;

-        - проаналізувала те, як вони самі проводять оцінювання;

-доопрацювала плани оцінювання.

Модуль 7

В цьому модулі я розглянула та вирішила такі проблеми та задачі:
1. Що вимагає планування та робота над прикладом учнівської роботи
2. Які ключові та основні питання потрібно змінити та як
3. Які проблеми виникають в учнів під час роботи над проектом

Модуль 6

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: 
Як я можу використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів, яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів?
Здобула таку корисну інформацію:
Інтернет може бути потужнім інструментом для проведення досліджень.
Майстерне оперування пошуковими стратегіями допомагає учням і вчителям ефективно шукати корисні відомості та дані в Інтернеті.
Закони правомірного використання інформації описують, як учителі та учні можуть скористатися під час навчання матеріалами, захищеними авторським правом.
Список використаних ресурсів має бути створений для учнів усіх вікових категорій у різних форматах

Модуль 5

  Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме як шукати, опрацьовувати інформацію, здійснювати обмін нею. 

Модуль4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме як ефективно і правильно оцінити рівень знань з даної теми,не ставлячи оцінок. Ознайомилась з новими термінами. 

Модуль 3

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме:
- ознайомитися з основними ознаками навчального дослідження;
- сформувати дослідницькі завдання для учнівського проекту;
- зробити вхідне тестування до проекту для учнів.

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме заохочення учнів до пошуку, проведення досліджень у навчальній діяльності та розвиток в них навичок мислення вищих рівнів;  підвищений рівень охоплення всіх учнів роботою в проекті, формування в них вміння покладатися на себе,  ріст мотивації до навчання.

Рефлексія. Модуль1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме : спираючись на навчальні потреби учнів, використовуючи ІКТ та метод проектів , покращити результативність навчання , керувати навчальним процесом, заохочувати самостійність визначення напрямків навчання , спонукати до розвитку навичок мислення вищих рівнів. Дякую